L'abordatge de situacions de conflicte en el marc de l'acompanyament a les famílies implica un reconeixement de les realitats emocionals presents en la relació família-centre. La relació entre el centre i les famílies pot esdevenir conflictiva en alguns moments. Cal reconèixer que el conflicte és una realitat present que necessita ser escomesa des de múltiples perspectives.
Aquest destil·lat aporta recursos per enfortir el paper que juguen els centres d'educació especial municipals en l'acompanyament a les famílies en el marc de les escoles d'educació especial.

La col·lecció Destil·lats d'Educació facilita el coneixement generat en marc de les jornades i les accions formatives de la Gerència de Serveis d'Educació en un format sintètic i visual.

Aquesta Càpsula formativa estableix que saber comunicar-se ajustant el missatge al que cada família necessita és una de les claus per acompanyar-les.
Les Càpsules formatives d'Educació de la col·lecció #FormatACasa de la Gerència de Serveis d'Educació són vídeos de curta durada, entre 10 i 20 minuts, sobre una temàtica educativa específica d'actualitat. Aquesta càpsula formativa és la número 1 i s'adreça a les d'escoles bressol.
Autora: Clara Puigventós, consultora educativa i en gestió de serveis a les persones a la Baula.

Aquest destil·lat pretén ser un recull de conceptes clau, estratègies i reflexions per poder teixir aliances amb els centres escolars i incidir de manera proactiva des dels municipis, en la cocreació d'ecosistemes educatius locals on treballar de forma col·laborativa per reduir les desigualtats actuals i aportar oportunitats educatives a tothom.

La col·lecció Destil·lats d'Educació facilita el coneixement generat en marc de les jornades i les accions formatives de la Gerència de Serveis d'Educació en un format sintètic i visual.

Aquesta Càpsula formativa es planteja per què ens cal tenir visió estratègica i com traspassar-la a un pla de retorn i a un pla individual d'accions i remarca la importància de l'alienació de totes les accions amb el Projecte educatiu de centre i les àrees de gestió per garantir un procés d'acollida i adaptació eficient i de qualitat.
Les Càpsules formatives d'Educació de la col·lecció #FormatACasa de la Gerència de Serveis d'Educació són vídeos de curta durada, entre 10 i 20 minuts, sobre una temàtica educativa específica d'actualitat. Aquesta càpsula formativa és la número 5 i s'adreça a les d'escoles bressol.
Autora: Clara Puigventós, consultora educativa i en gestió de serveis a les persones a la Baula.

Aquesta Càpsula formativa identifica la informació que necessitem donar i rebre de les famílies i a les famílies. Parla sobre com desenvolupar el contingut de cada àrea i detectar les eines o recursos que ens manquen per poder satisfer les necessitats comunicatives.
Les Càpsules formatives d'Educació de la col·lecció #FormatACasa de la Gerència de Serveis d'Educació són vídeos de curta durada, entre 10 i 20 minuts, sobre una temàtica educativa específica d'actualitat. Aquesta càpsula formativa és la número 10 i s'adreça a les mestres d'escoles bressol.
Autora: Clara Puigventós, consultora educativa i en gestió de serveis a les persones a la Baula.

Aquesta Càpsula formativa destaca la necessitat i utilitat de la documentació com a eina per definir i millorar els objectius educatius i les activitats de l'escola bressol.
Les Càpsules formatives d'Educació de la col·lecció #FormatACasa de la Gerència de Serveis d'Educació són vídeos de curta durada, entre 10 i 20 minuts, sobre una temàtica educativa específica d'actualitat. Aquesta càpsula formativa és la número 13 i s'adreça a les d'escoles bressol.
Autors: Manel Güell Barceló, formador i consultor i Marta Balsach Rizo, directora d'escola bressol.

L'educació inclusiva és un tema de caràcter polític que gira al voltant del projecte de la societat en la qual volem viure. Com a agents educatius de primer ordre, per si mateixos o en col·laboració amb altres agents, els municipis en formen part. En parlar d'educació inclusiva, l'autor es refereix a tot l'alumnat, sense exclusions, ni restriccions, ni eufemismes. Per això, abordar el dret a l'educació inclusiva comporta un procés de transformació educativa (i social) molt difícil, que durarà temps i que suposarà un gran esforç.
Aquest Destil·lat tracta els dilemes i riscos que es plantegen en l'educació inclusiva, així com quin ha de ser el paper dels ajuntaments, proposant la creació d'una cultura col·laborativa al territori, i un seguit de tasques que els municipis poden engegar.

Autor: Gerardo Echeita Sarrionandia.

La col·lecció Destil·lats d'Educació està formada per materials de consulta que ofereixen una síntesi de continguts relacionats amb l'aplicació de les polítiques educatives municipals.

La prevenció de l'absentisme i de l'abandonament educatiu és clau per a la millora de les oportunitats educatives d'infants i joves i per reduir el risc de reproducció de la pobresa i la desigualtat social. Un dels àmbits fonamentals per a la seva prevenció és, sens dubte, el treball amb famílies. Aquest treball s'ha d'emmarcar dins d'una perspectiva de l'acompanyament a l'educació i a les transicions educatives d'infants i joves.
Aquest Destil·lat desplega un conjunt d'eines per treballar amb les famílies amb l'objectiu de prevenir l'absentisme escolar.

La col·lecció Destil·lats d'Educació facilita el coneixement generat en marc de les jornades i les accions formatives de la Gerència de Serveis d'Educació en un format sintètic i visual.

Aquest curs es desglossa en quatre mòduls que contenen els coneixements teòrics, exemples pràctics, gràfics il·lustratius, documents de referència i activitats que us permetran de forma senzilla, autònoma i flexible adquirir els coneixements bàsics sobre el càlcul de costos de les escoles bressol municipals.

Els ambients d'aprenentatge suposen una manera de treballar que implica una alternativa a d'altres metodologies i que està molt en sintonia amb una determinada forma d'entendre l'educació i l'aprenentatge en la primera infància.
Aquest destil·lat aprofundeix en el marc conceptual que sosté i corrobora el treball per ambients d'aprenentatge a l'escola bressol, i alhora aporta mecanismes per implantar-lo i desenvolupar-lo.

La col·lecció Destil·lats d'Educació facilita el coneixement generat en marc de les jornades i les accions formatives de la Gerència de Serveis d'Educació en un format sintètic i visual.

Aquesta Càpsula formativa exposa el sentit de les emocions en els infants de 0 a 3 anys i la seva relació amb el seu benestar. Comenta algunes de les necessitats més importants en aquesta edat i dona un seguit d'idees i recursos per acompanyar l'expressió emocional i promoure el benestar dels infants.
Les Càpsules formatives d'Educació de la col·lecció #FormatACasa de la Gerència de Serveis d'Educació són vídeos de curta durada, entre 10 i 20 minuts, sobre una temàtica educativa específica d'actualitat. Aquesta càpsula formativa és la número 6 i s'adreça a les d'escoles bressol.
Autors: Miquel Àngel Alabart, psicopedagog, terapeuta i formador. ARAE. Mireia Batlle, mestra, psicomotricista i terapeuta.

Aquest Destil·lat estableix el que s'entén per èxit educatiu, fracàs escolar i abandonament escolar prematur (AEP). Exposa els principals indicadors pel cas de Catalunya, els factors explicatius de l'AEP i el marc de les intervencions davant l'AEP.
Descriu els principals reptes per fer front a l'AEP i, finalment, proposa un conjunt de polítiques i programes municipals per combatre l'AEP.

La col·lecció Destil·lats d'Educació facilita el coneixement generat en marc de les jornades i les accions formatives de la Gerència de Serveis d'Educació en un format sintètic i visual.

Autora: Aina Tarabini

Aquest document planteja les conductes disruptives a l'aula, com totes les activitats i esdeveniments que es produeixen en entorns educatius, com un element de treball, de reflexió, d'aprenentatge i de creixement. En aquest sentit, el Destil·lat aborda els recursos intensius i addicionals indispensables per poder establir relacions d'acompanyament i vincle en el procés d'ensenyament i aprenentatge de l'alumnat que presenta més dificultats. Aquests recursos també poden proporcionar un gran servei a les aules ordinàries, que esdevenen, aleshores, universals.

La col·lecció Destil·lats d'Educació facilita el coneixement generat en marc de les jornades i les accions formatives de la Gerència de Serveis d'Educació en un format sintètic i visual.

Aquest Mirades presenta la ponència impartida per Fernando Hernández. Es tracta d'una invitació a viatjar per algunes de les possibilitats, els desafiaments i les tensions que es fan presents en les relacions entre les arts i l'educació. I com que es tracta d'un viatge, el ponent apunta, amb un pensament de Marina Garcés, el territori que exploraràs: «Ens preparem per iniciar el viatge per la incertesa preparats per relacionar-nos amb el no-saber, per trepitjar i desplaçar els límits»

La col·lecció Mirades d'Educació recull, en format audiovisual, les ponències, xerrades, debats i accions formatives que tenen lloc en el decurs de diferents activitats i trobades de la Gerència de Serveis d'Educació.

Aquesta Càpsula formativa parla de la importància i els beneficis del joc lliure i de com l'acompanyem en el marc de la família.
Les Càpsules formatives d'Educació de la col·lecció #FormatACasa de la Gerència de Serveis d'Educació són vídeos de curta durada, entre 10 i 20 minuts, sobre una temàtica educativa específica d'actualitat. Aquesta càpsula formativa és la número 8 i s'adreça a les d'escoles bressol.
Autora: Núria Ferrando i Arrufat, fisioterapeuta, psicomotricista i formadora d'equips de llars d'infants.

Aquest Mirades presenta la ponència impartida per Joan Manuel del Pozo i el diàleg posterior amb Mònica Nadal.
A la primera part, Joan Manuel del Pozo reflexiona sobre les actuals dimensions de canvi en l'educació -de l'escola transmissora de coneixements als entorns d'aprenentatge-, l'aprenentatge dins i fora l'escola i al llarg i ample de la vida, quins són els aprenentatges necessaris al segle XXI -valors, canvi social i reptes globals-, l'educació i els Objectius de Desenvolupament Sostenible, la necessitat de garantir una educació inclusiva, equitativa i de qualitat i la promoció d'oportunitats d'aprenentatge durant tota la vida per a tothom i el valor de la proximitat -l'aportació de l'àmbit local per millorar l'educació-.
A la segona part, en Joan Manuel del Pozo i na Mònica Nadal dialoguen sobre la situació actual en termes de cohesió social, igualtat d'oportunitats educatives i equitat, quins són els eixos del canvi -connexió d'actors, temps, espais, aprenentatges i protagonistes, com abordar els reptes específics del nostre sistema educatiu -segregació, abandonament escolar prematur- i com garantir més i millors oportunitats educatives a l'entorn local.
La col·lecció Mirades d'Educació recull, en format audiovisual, les ponències, xerrades, debats i accions formatives que tenen lloc en el decurs de diferents activitats i trobades de la Gerència de Serveis d'Educació.

La coeducació és una proposta pedagògica que vol donar resposta a les desigualtats de gènere presents a la nostra societat, així com al conjunt de formes de violència derivades pel sistema sexe-gènere. Coeducar a l'escola bressol vol dir crear espais cuidats i segurs on cada infant trobi propostes i recursos per desenvolupar-se, des de la pròpia individualitat i la manera en què es va construint per ser com vulgui ser.
Aquest Destil·lat planteja la coeducació com a proposta pedagògica i proposa àmbits de treball i eines per aplicar-la a l'escola bressol.

La coeducació no és una moda o tendència, optativa o voluntària, sinó un precepte legal que apareix en diverses normatives internacionals, europees, estatals i territorials, i que consisteix en l'aplicació de l'enfocament de gènere a l'educació, amb l'objectiu principal d'assolir la igualtat d'oportunitats, de tracte i de condicions per a noies i nois. És a dir, assolir l'equivalència i l'equipotència entre dones i homes.
Aquest Destil·lat ofereix diferents propostes d'accions educatives emmarcades en els àmbits de treball a les escoles municipals de persones adultes.

La col·lecció Destil·lats d'Educació facilita el coneixement generat en marc de les jornades i les accions formatives de la Gerència de Serveis d'Educació en un format sintètic i visual.

El concepte de coeducació ha anat evolucionant al llarg dels anys en paral·lel als avenços dels feminismes; coeducar o tenir una perspectiva feminista de l'educació vol dir tenir un compromís amb la no-discriminació i la lluita per a la igualtat d'oportunitats. Cada cop són més els municipis, els centres educatius i les organitzacions de la comunitat educativa que s'interessen per aquesta perspectiva amb la voluntat de posar en pràctica accions i projectes que promoguin la igualtat i la lluita contra les violències masclistes.
Aquest Destil·lat sintetitza les bases del treball coeducatiu i mostra una visió del potencial transformador d'aquesta perspectiva, alhora que planteja propostes per que els municipis puguin començar a planificar les seves accions.

La col·lecció Destil·lats d'Educació facilita el coneixement generat en marc de les jornades i les accions formatives de la Gerència de Serveis d'Educació en un format sintètic i visual.

Els humans som éssers emocionals i, per tant, ens cal autogestionar les nostres emocions constantment, per tal de poder assolir els nostres objectius personals i professionals, en aquest cas, a l'escola bressol.
Aquest destil·lat proposa algunes eines per gestionar les emocions de les educadores. Això els permetrà dur a terme la seva tasca encara millor; una tasca absolutament imprescindible pel futur del país.

La col·lecció Destil·lats d'Educació facilita el coneixement generat en marc de les jornades i les accions formatives de la Gerència de Serveis d'Educació en un format sintètic i visual.

Aquest Destil·lat aborda la relació entre els centres escolars i els serveis d'educació amb les famílies, analitza els principals problemes que sorgeixen en aquesta relació i en descriu els elements positius. L'autor apunta també diferents elements per a la reflexió, alhora que formula un seguit de propostes de millora com, per exemple, facilitar l'adaptació dels infants a l'Escola bressol i a P3, endegar projectes de 'Famílies o mares enllaç' per als col·lectius amb més dificultats de comunicació en el marc escolar, o millorar el suport de l'ajuntament a les famílies en les diferents transicions.
La col·lecció Destil·lats d'Educació facilita el coneixement generat en marc de les jornades i les accions formatives de la Gerència de Serveis d'Educació en un format sintètic i visual. Aquest destil·lat és el número 9 d'aquesta col·lecció.
Autor: Jordi Collet. Sociòleg, educador social, i professor titular de sociologia de l'educació a la Universitat de Vic. Punt 1: resultat del treball en grup realitzat en el marc de la Tarda de regidors d'educació: 'La participació de les famílies a les escoles'

Oriol Julià i Ramiro Ortegó, formadors d'Equip SEER (Salut i Educació Emocional) ens donen algunes claus per prendre consciència de les emocions i els valors, a fi d'ajudar-nos a fer transferencials aprenentatges, la motivació i la responsabilitat.
Es tracta d'una relexió al voltant de l'acompanyament del sentit de vida i les fortaleses en l'alumnat.

En aquest Mirades d'Educació el ponent exposa com les arts, en totes les seves formes música, dansa, teatre, arts plàstiques, ciència i filosofia són universals i fonamentals per al desenvolupament humà, ja que actuen com a llenguatges de comunicació, exploració i coneixement del món exterior i interior. Les arts estimulen la creativitat, l'expressió emocional i la reflexió crítica a través de la plasticitat neuronal i la flexibilitat cognitiva, que permeten establir noves connexions i perspectives. La música, per exemple, activa xarxes neuronals vinculades al moviment i les emocions, afavorint l'aprenentatge, la motivació i la cohesió social. De la mateixa manera, l'art plàstic convida a buscar respostes noves i a compartir identitat. Integrar les arts, juntament amb la ciència i la filosofia, en l'educació és clau per formar persones més plàstiques, reflexives i capaces d'enriquir la vida individual i col·lectiva.

La col·lecció Mirades d'Educació recull, en format audiovisual, les ponències, xerrades, debats i accions formatives que tenen lloc en el decurs de diferents activitats i trobades de la Gerència de Serveis d'Educació.

Aquest Destil·lat proposa un decàleg amb els aspectes clau en la formació de persones adultes al territori. La generació d'oportunitats, els grups específics, el context comunitari i territorial, les iniciatives formatives i de participació, el lideratge públic, la participació i col·laboració, les metodologies i recursos, els participants, la planificació i les oportunitats i les dades i indicadors, són els deu punts necessaris per endegar un debat que condueixi a la formulació de propostes i decisions en l'agenda política pel que fa a la formació de les persones adultes.
La col·lecció Destil·lats d'Educació facilita el coneixement generat en marc de les jornades i les accions formatives de la Gerència de Serveis d'Educació en un format sintètic i visual.
Autoria: Màrius Martínez

El manteniment dels centres educatius municipals és una de les competències de les regidories d'educació. En aquesta Guia s'exposen els conceptes fonamentals sobre el manteniment i la inversió de reposició que ha de conèixer un regidor/a d'educació.

Es desenvolupen conceptes relacionats amb el manteniment dels centres educatius com: quan hauria de començar, els costos econòmics del manteniment, les repercussions i els seus efectes, qui el fa, aspectes legals i normatius, aspectes competencials i finalitza amb 10 idees clau.

La col·lecció Guies de política educativa local ofereix uns materials breus de consulta sobre l'aplicació de les polítiques educatives en l'àmbit municipal

Autor: Joan Miró Bedós

El disseny i la programació de diferents intervencions educatives s'ha de posar al servei d'un tipus d'aprenentatge, d'una manera d'ensenyar i aprendre diferent de la que disposen els i les docents d'avui.
Aquest Destil·lat destaca els àmbits i els elements clau necessaris per plantejar, als diferents centres i en diversos contextos, canvis de propòsits ben fonamentats.

La col·lecció Destil·lats d'Educació facilita el coneixement generat en marc de les jornades i les accions formatives de la Gerència de Serveis d'Educació en un format sintètic i visual.

Els avenços cientificotecnològics dels darrers anys han permès augmentar de manera significativa el coneixement que tenim sobre el funcionament del cervell. Especialment amb aportacions relacionades amb la comprensió de quines són les bases neurobiològiques del comportament i dels processos cognitius que tenim les persones.
Aquest Destil·lat aporta coneixement sobre els aspectes clau sobre aprenentatge i neurociència amb l'objectiu de facilitar un marc teòric que doni suport a la pràctica docent a l'aula i permeti reflexionar sobre tot el que volem aconseguir amb l'alumnat.

La col·lecció Destil·lats d'Educació facilita el coneixement generat en marc de les jornades i les accions formatives de la Gerència de Serveis d'Educació en un format sintètic i visual.

Aquesta Càpsula formativa descriu la importància de programar a partir dels objectius i no de les accions i dissenyar estratègies i activitats que parteixin de les necessitats dels infants. Exposa el rol de l'educadora en les estratègies educatives i fa propostes educatives basades en les àrees de desenvolupament en educació infantil.
Les Càpsules formatives d'Educació de la col·lecció #FormatACasa de la Gerència de Serveis d'Educació són vídeos de curta durada, entre 10 i 20 minuts, sobre una temàtica educativa específica d'actualitat. Aquesta càpsula formativa és la número 3 i s'adreça a les d'escoles bressol.
Autora: Clara Puigventós, consultora educativa i en gestió de serveis a les persones a la Baula.

Aquesta Càpsula formativa parla de la criança que dona valor als moments del dia a dia amb els fills per tal de crear una relació basada en el respecte i la confiança.
Les Càpsules formatives d'Educació de la col·lecció #FormatACasa de la Gerència de Serveis d'Educació són vídeos de curta durada, entre 10 i 20 minuts, sobre una temàtica educativa específica d'actualitat. Aquesta càpsula formativa és la número 7 i s'adreça a les d'escoles bressol.
Autora: Núria Ferrando i Arrufat, fisioterapeuta, psicomotricista i formadora d'equips de llars d'infants.

Aquest Mirades d'Educació presenta la ponència impartida per Anna Pagès reflexiona sobre els reptes de la societat actual (desigualtats, pobresa, soledat, crisi ecològica i social, tecnologia, perspectives de futur...) i l'impacte directe en el benestar emocional de les persones.La ponent basa la seva exposició en dues premisses: l'educació és un àmbit cabdal que contribueix a la millora del benestar emocional; les emocions i l'educació emocional condicionen els processos d'aprenentatge i els itineraris educatius i vitals.

La col·lecció Mirades d'Educació recull, en format audiovisual, les ponències, xerrades, debats i accions formatives que tenen lloc en el decurs de diferents activitats i trobades de la Gerència de Serveis d'Educació.

Aquesta Càpsula formativa parla de com preparar un sistema organitzatiu que, en situacions de dificultats i incerteses, minimitzi els efectes en els infants i la organització que aquests fets pugui tenir. La proposta passa per treballar en tàndem o en casos d'escoles molt grans en equips de tres persones..
Les Càpsules formatives d'Educació de la col·lecció #FormatACasa de la Gerència de Serveis d'Educació són vídeos de curta durada, entre 10 i 20 minuts, sobre una temàtica educativa específica d'actualitat. Aquesta càpsula formativa és la número 12 i s'adreça a les d'escoles bressol.
Autora: Clara Puigventós, consultora educativa i en gestió de serveis a les persones a la Baula

Clara Puigventós, Consultora educativa i en gestió de serveis a les persones, ens planteja com acollir els infants i famílies posant el focus en allò de diferent que necessiten després de les situacions de confinament les famílies, tot vinculant-ho a preparar l'escola per atendre la individualitat i per acollir les històries de vida.

Oriol Julià i Ramiro Ortegón, formadors d'Equip SEER (Salut i Educació Emocional) ens donen claus per a l'acompanyament socioemocional promocionant la mirada al món emocional i al món dels valors per poder potenciar fortaleses en l'alumnat.

Aquesta Càpsula formativa descriu com atendre les emocions dels infants davant de la separació durant l'acollida a l'escola bressol. Estratègies per atendre les necessitats individuals. Proposa com fer l'adequació dels espais i els materials perquè siguin un element potenciador de l'acollida, el benestar i l'aprenentatge
Les Càpsules formatives d'Educació de la col·lecció #FormatACasa de la Gerència de Serveis d'Educació són vídeos de curta durada, entre 10 i 20 minuts, sobre una temàtica educativa específica d'actualitat. Aquesta càpsula formativa és la número 4 i s'adreça a les d'escoles bressol.
Autora: Clara Puigventós, consultora educativa i en gestió de serveis a les persones a la Baula.

Conèixer el marc conceptual. El concepte Snooezelen.
Entendre l'ús dels espais multisensorials.
Experimentar i familiaritzar-se amb els elements i materials dels espais multisensorials.
Extreure conclusions i objectius de treball, de cada element i de la globalitat de l'espai.
Reflexionar sobre l'actitud i els rols de l'adult en aquest espai.
Dissenyar propostes inclusives dins l'espai
Participar de l'espai de reflexió i debat.
Reflexionar sobre la importància de l'avaluació

· Comprendre què és i què implica la inclusió dins les escoles municipals de música, dansa i centres de les arts.
· Conèixer el tractament de la diversitat a l'escola municipal de música de Sant Boi de Llobregat.
· Conèixer experiències per a la inclusió de l'alumnat amb necessitats educatives especials a l'escola municipal de música de Sant Boi de Llobregat.
· Establir un espai de reflexió i posada en comú.

· Identificar les causes estructurals de les violències sexuals i la dimensió de la problemàtica.
· Conèixer què és i com detectar l'abús sexual i l'assetjament. Factors de risc i indicadors per a la seva detecció.
· Saber escoltar, informar i acompanyar a les persones afectades evitant la victimització secundària.
· Dotar d'eines i pautes per a la prevenció i actuació davant les situacions d'abús sexual i assetjament.

· Reflexionar i treballar sobre els principis bàsics de l'aprenentatge.
· Analitzar la pràctica pedagògica actual, anàlisi curricular propi i adaptació a l'entorn.
· Definir el model competencial d'alumne segons els ensenyaments.
· Donar competències al professorat per a la creació de nous escenaris d'aprenentatge.
· Dissenyar espais globalitzats d'aprenentatge per reptes i avaluació per millorar les experiències d'aprenentatge.
· Donar suport als equips directius a la transformació metodològica en els seus centres.

· Treballar el coneixement mutu mitjançant dinàmiques vivencials promovent un espai de confiança.
· Treballar les bases de la relació Positiva: Mirada, Vincle i Comunicació Positiva.
· Treballar la presència i el seu efecte en la relació professional.
· Introduir la Comunicació No Violenta (CNV).
· Conèixer la teoria i pràctica de la CNV.
· Realitzar dinàmiques de CNV al servei de la cohesió: l'auto empatia, l'escolta empàtica i l'expressió empàtica.
· Comprendre la CNV aplicada a la relació entre professionals.
· Realitzar dinàmiques pràctiques per a la gestió relacional en el marc del claustre: la participació, l'ús de la paraula i la gestió del temps.

· Facilitar un espai de reflexió i aprofundiment sobre temes d'actualitat vinculats a les polítiques educatives locals.
· Facilitar un espai de trobada i intercanvi de coneixements i experiències professionals en l'àmbit educatiu local.

· Facilitar un espai virtual de reflexió i aprofundiment sobre temes d'actualitat vinculats a les polítiques educatives locals.
· Facilitar un espai virtual de trobada i intercanvi de coneixements i experiències professionals en l'àmbit educatiu local.

· Generar un espai exploratori que permeti compartir i exposar experiències.
· Establir criteris comuns de treball. Endreçar i construir coneixement.
· Identificar necessitats i punts comuns en les necessitats.
· Compartir resultats i metodologies de treball.
· Identificar bones pràctiques.

· Endreçar i construir coneixement.
· Establir criteris comuns de treball.
· Identificar necessitats i punts comuns en les necessitats.
· Compartir resultats i metodologies de treball en un entorn online.
· Generar un espai online que exploratori que permeti compartir i exposar experiències.

1. Conèixer què és la Integració Sensorial i per què és un factor clau per al desenvolupament.
2. Identificar quines dificultats i necessitats sensorials presenten avui en dia els alumnes d'educació especial.
3. Detectar les característiques sensorials dels alumnes per poder optimitzar el seu benestar dia a dia a les escoles d'educació especial.
3. Conèixer el perfil sensorial dels nostres alumnes i quines característiques sensorials específiques presenta cadascun d'ells.
4. Potenciar la intel·ligència sensorial a les escoles d'educació especial.

· Facilitar un espai de trobada, reflexió i debat entorn de les polítiques educatives.
· Promoure l'intervanvi d'experiències d'èxit i la reflexió sobre la seva aplicabilitat a altres contextos.
· Promoure l'actualització i/o aprofundiment de coneixement entre els professionals que treballen en l'àmbit educatiu.

· Facilitar un espai virtual de trobada, reflexió i debat entorn de les polítiques educatives.
· Promoure l'intercanvi online d'experiències d'èxit i la reflexió sobre la seva aplicabilitat a altres contextos.
· Promoure l'actualització i/o aprofundiment de coneixement entre els professionals que treballen en l'àmbit educatiu.
· Promoure la utilització de les diferents eines online que permetin la comunicació i l'intercanvi de coneixements i experiències en l'àmbit educatiu.

· Apropar la dimensió integral de la sexualitat des d'una perspectiva no capacitista i el seu abordatge.
· Explorar les posicions de les que partim com a professionals per acompanyar en aquest àmbit.
· Explorar mites i realitats al voltant de les sexualitats en persones amb diversitat funcional.
· Incorporar el model dels Drets Sexuals i Reproductius com a paradigma en l'abordatge de la sexualitat en la intervenció professional.
· Reflexionar entorn a les manifestacions de violències masclistes i mecanismes de prevenció, detecció, actuació i recuperació.
· Dissenyar bones pràctiques al centre d'educació especial per a l'acompanyament de la sexualitat: dins i fora de l'aula.
· Debatre i discutir sobre demandes específiques en el dia a dia al centre d'educació especial.
· Traçar eines per acompanyar les famílies.
· Intercanviar coneixements, bones pràctiques i crear xarxa entre els professionals i centres que hi participin.

1. Assegurar la qualitat educativa en els processos de contractació externa del servei d'escola bressol de titularitat municipal, mitjançant criteris que garanteixin l'equitat, la continuïtat pedagògica i l'adequació als projectes educatius locals.
2. Donar a conèixer els principals aspectes contractuals vinculats a la gestió externalitzada d'escoles bressol, incloent el marc normatiu, les tipologies de contractes, els criteris d'adjudicació i les implicacions econòmiques i jurídiques.
3. Facilitar l'intercanvi de models i experiències de gestió, tot compartint exemples pràctics de contractació aplicats a escoles bressol externalitzades, amb l'objectiu d'identificar bones pràctiques i fomentar la millora contínua en l'àmbit local.

· Reflexionar sobre el concepte d'espais exteriors en concordança amb el projecte educatiu global de l'escola, tenint en compte el nou decret 21/23.
· Observar el joc dels infants per tal de poder donar resposta a les seves demandes i necessitats reals de joc a l'exterior.
· Dissenyar, planificar i organitzar un espai exterior amb identitat pròpia.
· Cercar recursos naturals per tal d'enriquir els espais, tenint en compte el respecte cap al benestar.
· Disposar els espais de mobiliari, materials i altres recursos útils per la vida als exteriors i el seu manteniment

1. Comprendre l'abast de la problemàtica de la violència en la infància i l'adolescència i el marc legal de la llei LOPIVI i LOMLOE.
2. Descriure el rol del coordinador o coordinadora de coeducació, convivència i benestar: funcions, competències i àmbits d'intervenció.
3. Conèixer els conceptes bàsics com la coeducació, el benestar, les violències, espais segurs, resolució de conflictes i convivència.
4. Aportar eines i recursos que promoguin el benestar a la comunitat educativa.

· Promoure el rol preventiu i de detecció de les EMMA davant l'abús sexual i l'assetjament.
· Conèixer els continguts dels protocols, els àmbits diferenciats de la prevenció, detecció i pautes d'intervenció.
· Acompanyar a les escoles en l'elaboració dels seus propis protocols.
· Dotar d'eines pràctiques a les persones que formaran part de la comissió de seguiment dels protocols.

· Comprendre la relació entre observació, interpretació i documentació en la pedagogia de l'escolta.
· Analitzar i interpretar d'experiències recollides amb infants de 0 a 3 anys.
· Valorar la pràctica de l'observació i la documentació pedagògiques com a eina de recerca permanent i d'innovació educativa.
· Aplicar els coneixements teòrics del curs en una pràctica basada en l'observació i documentació elaborada en grup.

· Identificar les causes estructurals de les violències sexuals i la dimensió de la problemàtica.
· Conèixer què és i com detectar l'abús sexual i l'assetjament. Factors de risc i indicadors per a la seva detecció.
· Saber escoltar, informar i acompanyar a les persones afectades evitant la victimització secundària.
· Dotar d'eines i pautes per a la prevenció i actuació davant les situacions d'abús sexual i assetjament.

1. Comprendre el marc normatiu i legislatiu de les polítiques educatives locals.
2. Conèixer altres normatives sectorials.
3. Analitzar les competències educatives dels ajuntaments en l'àmbit educatiu local.
4. Identificar els instruments de col·laboració entre l'Administració educativa de la Generalitat i els ens locals.
5. Emmarcar els reptes actuals de les polítiques públiques a les regidories d'educació municipals.
6. Desenvolupar la gestió de la conservació i manteniment d'equipaments educatius municipals.

· Aportar coneixements en les matèries pròpies de la direcció i gestió d'una escola bressol municipal.
· Desenvolupar les capacitats personals i les habilitats directives adequades a l'exercici de la gestió en l'entorn d'escola bressol municipal.

· Promoure l'actualització i/o aprofundiment de coneixement entre els professionals que treballen en l'àmbit educatiu de forma presencial.
· Facilitar un espai presencial de trobada, reflexió i debat entorn temes d'actualitat en l'àmbit educatiu.
· Promoure l'intercanvi presencial d'experiències d'èxit i la reflexió sobre la seva aplicabilitat a altres contextos.
· Promoure la utilització de diferents metodologies que permetin presencialment la comunicació i l'intercanvi de coneixements i experiències en l'àmbit educatiu.

· Promoure l'actualització i/o aprofundiment de coneixement entre els professionals que treballen en l'àmbit educatiu de forma online.
· Facilitar un espai virtual de trobada, reflexió i debat entorn temes d'actualitat en l'àmbit educatiu.
· Promoure l'intercanvi online d'experiències d'èxit i la reflexió sobre la seva aplicabilitat a altres contextos.
· Promoure la utilització de les diferents eines online que permetin la comunicació i l'intercanvi de coneixements i experiències en l'àmbit educatiu.